{"id":1627,"date":"2026-10-05T16:09:07","date_gmt":"2026-10-05T14:09:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.capaciti.eu\/?p=1627"},"modified":"2026-10-13T10:22:35","modified_gmt":"2026-10-13T08:22:35","slug":"webinaire-des-jeux-pour-faire-vivre-les-droits-de-lenfant-au-quotidien-23-11-2026","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/blog\/2026\/10\/05\/webinaire-des-jeux-pour-faire-vivre-les-droits-de-lenfant-au-quotidien-23-11-2026\/","title":{"rendered":"Webinar: Spiele, um die Kinderrechte im Alltag lebendig werden zu lassen. 23.11.2026"},"content":{"rendered":"
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Vorstellung<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Am 23. November von 13 bis 16 Uhr stellen Referierende aus dem akademischen Bereich und aus Vereinen spielerische Methoden vor, mit denen Kinder f\u00fcr die Verteidigung ihrer Rechte sensibilisiert und ihre Meinungen eingeholt werden k\u00f6nnen.<\/div>
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Das INTERREG-Projekt \u201eCAPACITI\u201c der Gro\u00dfregion hat sich zum Ziel gesetzt, interdisziplin\u00e4re, grenz\u00fcberschreitende Fortbildungen f\u00fcr (zuk\u00fcnftige) Fachkr\u00e4fte zu konzipieren und zu entwickeln. Dazu geh\u00f6ren insbesondere Webinare und Kurzvideos, um die gesamte Bev\u00f6lkerung der Gro\u00dfregion zu sensibilisieren. In diesem Rahmen findet unser erstes Webinar statt: \u201eSpiele, um die Kinderrechte im Alltag lebendig werden zu lassen\u201c.<\/div>
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Zu den Referierendenenten z\u00e4hlen das Ministerium f\u00fcr Bildung, Kinder und Jugend (LU), die Universit\u00e4t Lothringen (FR), die Hochschule f\u00fcr Technik und Wirtschaft des Saarlandes (DE), die das OKAJU (LU), das Universit\u00e4tsklinikum des Saarlandes (DE) sowie das Deutsch-Franz\u00f6sische Rechtszentrum (DE).\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Sarah Smit (Ministerium f\u00fcr Bildung, Kinder und Jugend \u2013 LU)<\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    \u00a0Franz\u00f6sisch \u2013 15 Minuten<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t

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    Corentin Boulay (Universit\u00e4t Lothringen - FR)<\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    Franz\u00f6sisch - 20 minutes<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    Lisa Homberg (htw saar \u2013 DE)<\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    \u00a0Deutsch \u2013 15 Min<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t

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    Florence Renard (Deutsch-Franz\u00f6sische Rechtszentrum \u2013DE) <\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    Franz\u00f6sisch \u2013 20 Minuten<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    Jens Joas (Universit\u00e4tsklinikum des Saarlandes \u2013 DE) <\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    Deutsch \u2013 20 Minuten<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t

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    Nadine Demogeot (Universit\u00e4t Lothringen \u2013 FR) <\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    Franz\u00f6sisch - 20 minutes<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t

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    Flore Schank (OKAJU \u2013 LU)<\/h2>\t\t\t\t\t\t
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    \u00a0Deutsch \u2013 15 Minuten<\/p> \n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t <\/div>\n\t\t\t<\/li>\n\t\t\t \n <\/ul>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Sarah Smit \u2013 Arthurs Abenteuer: Eine Buchreihe, die gemeinsam mit Kindern und f\u00fcr Kinder entwickelt wurde<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Projektkoordinatorin, Abteilung f\u00fcr Kinderrechte, MENJE
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    Art des Materials: Bilderbuchreihe mit begleitenden Unterrichtsmaterialien und Sensibilisierungsaktivit\u00e4ten.<\/p>

    Altersgruppe: 6 bis 12 Jahre (vorwiegend 6 bis 9 Jahre bei den derzeit ver\u00f6ffentlichten Titeln).<\/p>

    Behandeltes Fachgebiet: Sensibilisierung von Kindern f\u00fcr die Kinderrechte durch altersgerechte Geschichten.<\/p>

    Vorstellung des Materials: Die 2023 in Zusammenarbeit mit der Autorin Anja Di Bartolomeo und der Illustratorin Giulia Helminger ins Leben gerufene Reihe \u201eArthur\u201c handelt von Arthur, einer jungen Eule, die in ihren Abenteuern verschiedene Themen rund um die Kinderrechte behandelt. Die B\u00fccher sind Sensibilisierungsinstrumente, die es Kindern erm\u00f6glichen, ihre Rechte auf zug\u00e4ngliche, spielerische und konkrete Weise zu entdecken. Sie sind auf Luxemburgisch, Franz\u00f6sisch und Englisch erh\u00e4ltlich. Jedes Buch beleuchtet ein bestimmtes Recht oder eine bestimmte Problematik anhand einer illustrierten Geschichte, die das Einf\u00fchlen in die Figuren, das Nachdenken und den Dialog mit den begleitenden Erwachsenen f\u00f6rdert.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Corentin (Universit\u00e4t Lothringen \u2013 FR) \u2013 Das Tabletop-Rollenspiel, um die Stimmen junger Menschen einzufangenabzubilden: ein projektives und reflexives Instrument im Dienste der Kinderrechte.<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Doktor der Psychologie, Forscher<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Das f\u00fcr diesen Vortrag ausgew\u00e4hlte Spiel ist ein Rollenspiel (RPG), das speziell im Rahmen des CAPACITI-Projekts entwickelt wurde und den Titel \u201eDer Rat der Rechte\u201c tr\u00e4gt. Dieses Format wurde gew\u00e4hlt, zum einen, weil Rollenspiele als besonders partizipativ und interaktiv gelten und Transformationsprozesse (in der Sichtweise auf sich selbst, auf andere, auf die Gesellschaft und auf die Welt) anregen, w\u00e4hrend sie sich gleichzeitig gut mit Bildungs- und Sensibilisierungszielen verbinden lassen.<\/p>

    \u201eTheoretische\u201c Inhalte lassen sich in einem Rollenspiel besonders anschaulich inszenieren und f\u00f6rdern so den Lernprozess. ; zZum anderen handelt, weil es sich um ein \u00e4u\u00dferst flexibles Medium handelt, mit dessen Hilfe das Thema Rechte inszeniert und, die Spielendenr dazu angeregt werden k\u00f6nnen, sich eines Problems bewusst zu werden, und bei dem im Rahmen eines interkreativen Prozesses L\u00f6sungen erarbeitet werden k\u00f6nnen. Wir haben dieses Spiel im Rahmen von Gruppentreffen (insgesamt 7 Gruppen mit jeweils etwa 15 Teilnehmern) mit Jugendlichen im Alter von 14 bis 19 Jahren getestet.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Lisa Homberg (HTW SAAR \u2013 DE) \u2013 Auf der Suche nach Spuren der Teilhabe: Partizipative Forschung mit Grundsch\u00fclern im Rahmen des Schulalltags<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Sozialp\u00e4dagogin \/ Master<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    In den Schulen arbeitet Lisa Homberg mit einem \u201eDetektivtraining\u201c. Zun\u00e4chst geht es darum, das Thema spielerisch mit den Kindern anzugehen, um anschlie\u00dfend subjektive Schulkarten zu erstellen. Dabei zeichnen die Kinder ihre Schule so, wie sie sie sehen. Anschlie\u00dfend werden ihnen Fragen zu ihren Zeichnungen gestellt, was zu einem Austausch f\u00fchrt..\u00a0<\/span><\/p>

    Mithilfe verschiedener Farben markieren die Kinder anschlie\u00dfend die Bereiche, in denen sie sich wohlf\u00fchlen und das Gef\u00fchl haben, an Entscheidungen mitwirken zu k\u00f6nnen, sowie jene, in denen sie sich nicht wohlf\u00fchlen und\/oder kein Mitspracherecht haben. So k\u00f6nnen sie auf spielerische Weise \u00fcber ihre Schule und deren Funktionsweise nachdenken.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Florence Renard \u2013 Das \u201eOrchester der Rechte\u201c und das \u201eSieben-Familien-Spiel\u201c<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Akadem. ORin, Lehrende und Forscherin am Deutsch-Franz\u00f6sische Rechtszentrum (CJFA)<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Erfahrungsbericht zu zwei Instrumenten:<\/p>

    \u201eDas Orchester der Rechte\u201c\u00a0<\/b><\/p>

    Es handelt sich um einen partizipativen Musikworkshop, der darauf abzielt, Kinder und Jugendliche f\u00fcr die Kinderrechte zu sensibilisieren. Er richtet sich an 5- bis 18-J\u00e4hrige, ist in drei Altersgruppen unterteilt und nimmt 5 bis 10 Teilnehmer auf. Der Workshop st\u00fctzt sich auf p\u00e4dagogische Arbeitsbl\u00e4tter, in denen die Rechte der UN-Kinderrechtskonvention vorgestellt werden. Sein Ziel ist es, den Ausdruck, die Kreativit\u00e4t und das Nachdenken \u00fcber die Achtung der Rechte zu f\u00f6rdern. Nach einer Diskussion \u00fcber die Rechte setzen die Teilnehmendenr diese mithilfe von Instrumenten in Kl\u00e4nge um.<\/p>

    Die Intensit\u00e4t des musikalischen Spiels erm\u00f6glicht es, die Bedeutung eines Rechts oder den Grad seiner Achtung zum Ausdruck zu bringen. Die J\u00fcngsten ordnen einem Recht ein Instrument zu und lassen es entsprechend ihrer Wahrnehmung erklingen. Die 9- bis 13-J\u00e4hrigen kreieren Klangkompositionen, die die Gruppe interpretieren muss. Die 13- bis 18-J\u00e4hrigen verfassen und interpretieren einen Text, der ein Recht veranschaulicht, begleitet von einer musikalischen Komposition. Die Aktivit\u00e4t kann aufgezeichnet werden, um die Kreationen und Aussagen der Teilnehmenden zu dokumentieren.<\/p>

    Lernspiel \u201eKinder und Rechte\u201c<\/b>\u00a0<\/span><\/p>

    \u201eKinder und Rechte\u201c ist ein Lernspiel, das vom Spiel \u201e7 Familien\u201c inspiriert ist und Kinder f\u00fcr die Kinderrechte und deren rechtlichen Schutz sensibilisiert. Die Teilnehmendenr entdecken sieben wesentliche Themenbereiche: Ern\u00e4hrung, K\u00f6rper, Wohnen, Mobilit\u00e4t, digitale Medien, Verantwortung und Schulbildung. Vor Spielbeginn ordnen die Kinder diese Themen gemeinsam nach ihrer Wichtigkeit und weisen ihnen Punktwerte zu. Jede Familie besteht aus sechs Figuren, die verschiedene Rechtsebenen repr\u00e4sentieren: international, europ\u00e4isch, franz\u00f6sisch, deutsch, belgisch und luxemburgisch.<\/p>

    Die erste Phase besteht aus einer klassischen Runde \u201e7 Familien\u201c, bei der die Spieler versuchen, so viele Familien wie m\u00f6glich zu vervollst\u00e4ndigen. Die am h\u00f6chsten eingestuften Familien werden strategisch interessanter, da sie mehr Punkte einbringen.<\/span><\/p>

    Am Ende dieser Runde werden die Familien neu verteilt, sodass alle Spielenden je mindestens eine Familie erh\u00e4lt. Die zweite Phase besteht aus einem Selbstbewertungsspiel, das auf Fragen basiert, die \u00fcber QR-Codes abgerufen werden k\u00f6nnen. Die Spielenden w\u00e4hlen einen Schwierigkeitsgrad und beantworten Fragen zu den Rechten ihrer Familien in einem bestimmten Rechtssystem. Gewinner ist derdie Spielerin, derin durch die Kombination des Wissens \u00fcber Kinderrechte und der Spielstrategie die h\u00f6chste Punktzahl erzielt.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Jens Joas (Universit\u00e4tsklinikum des Saarlandes (UKS) \u2013 DE) \u2013 Kinderrechte spielerisch entdecken<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Jens Joas, Diplom-P\u00e4dagoge, Kommunikationspsychologe, Tanzp\u00e4dagoge und -therapeut, Leiter der Forschungsabteilung der Klinik f\u00fcr Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Universit\u00e4t des Saarlandes<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Um nach bestimmten Werten leben zu k\u00f6nnen, d.\u202fh. diese zu kennen und zu verstehen, m\u00fcssen Kinderrechte greifbar gemacht werden. Reine Rechtstexte k\u00f6nnen auf Kinder und Jugendliche abschreckend wirken. Spielende Aktivit\u00e4ten, gemeinsame Besch\u00e4ftigungen und der Austausch hingegen laden dazu ein, sich mit dem Thema auseinanderzusetzen und es zu hinterfragen. Deshalb stellt dieser Beitrag eine Auswahl an spielerischen Unterrichtsmaterialien in deutscher Sprache f\u00fcr Kinder und Jugendliche vor. Der Schwerpunkt liegt dabei einerseits auf Vielfalt, um m\u00f6glichst viele unterschiedliche Ans\u00e4tze anzubieten, und andererseits auf maximaler Zug\u00e4nglichkeit (beispielsweise in Bezug auf Preis und Verf\u00fcgbarkeit).<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Nadine Demogeot (ULorraine \u2013 FR) - Das Spiel DIXIT zur Erforschung der Rechte von Jugendlichen und Minderj\u00e4hrigen<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Klinische Psychologin<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Bericht \u00fcber eine Intervention bei unbegleiteten Minderj\u00e4hrigen und dar\u00fcber, wie das Spiel als \u00e4u\u00dferst reichhaltiges Ausdrucksmittel diente, insbesondere bei Themen, die mitunter sehr pers\u00f6nlich und dramatisch waren. Es erm\u00f6glicht, die Problematik der Kinderrechte anzusprechen und die Situation zu entdramatisieren.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Flore Schank (Okaju OKAJU \u2013 LU) \u2013 Die Rechte des Kindes: ein p\u00e4dagogischer Kompass<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Stellvertreterin des Ombudsmanns Luxemburgs <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Die Kinderrechte sind oft \u2013 wenn auch implizit \u2013 fester Bestandteil des p\u00e4dagogischen Alltags in einer Gruppe oder Klasse. Wie ein Kompass bieten sie Orientierungspunkte, die das berufliche Handeln, p\u00e4dagogische Entscheidungen sowie die Interaktionen zwischen Erwachsenen und Kindern leiten.<\/p>

    Dieser Vortrag zielt darauf ab, diese oft implizite Dimension der Kinderrechte sichtbar zu machen. Anhand einer Auswahl von p\u00e4dagogischen Konzepten, Materialien und Instrumenten zeigt die Referentin, wie Kinderrechte im Alltag sowohl in formalen als auch in nicht-formalen Bildungskontexten integriert und gelebt werden k\u00f6nnen. So werden Kinderrechte sowohl f\u00fcr Kinder als auch f\u00fcr Erwachsene greifbar, verst\u00e4ndlich und sinnvoll.<\/p>

    Die Ma\u00dfnahme versteht sich als Erg\u00e4nzung zu den Vortr\u00e4gen des Webinars, die sich mit p\u00e4dagogischen Instrumenten und Formaten befassen, mit denen die Kinderrechte explizit thematisiert werden k\u00f6nnen. Sie dreht sich um die zentrale Frage: Wie k\u00f6nnen die Kinderrechte den p\u00e4dagogischen Alltag leiten und als Grundlage f\u00fcr einen bewussten, expliziten und f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Umgang mit diesen Rechten dienen?<\/p>

    Zielgruppe: <\/b>Kinder im Alter von 3 bis 12 Jahren<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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    Pr\u00e9sentation Ce 23 novembre, de 13h \u00e0 16h, des intervenants issus du monde acad\u00e9mique et de l’associatif pr\u00e9senteront des outils ludiques pour sensibiliser les enfants \u00e0 la d\u00e9fense de leurs …<\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":1628,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-1627","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-evenements"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1627"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1627"}],"version-history":[{"count":34,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1627\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1672,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1627\/revisions\/1672"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1628"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1627"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1627"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.capaciti.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1627"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}