Voir le jeu de rôle comme un outil une recherche consacrée aux droits de l’enfant ? Corentin Boulay, chercheur de l’Université de Lorraine impliqué dans le projet CAPACITI, intervenait sur ce sujet lors des journées scientifiques de la Société Française de Psychothérapie Psychanalytique de Groupe.
L’analyse de groupe au défi de l’actualité
Ces 20 et 21 mars, à Perpignan, se déroulaient les Journées Scientifiques de la Société Française de Psychothérapie Psychanalytique de Groupe. Au centre des échanges : l’analyse des groupes aux défis de l’actualité. Cette dernière est en effet marquée par une violence diffuse et peut confronter les individus à la perte de repères stables.
Il s’agissait notamment pour les spécialistes d’y réfléchir autour de la notion de groupe et de groupalité. Le groupe est en effet envisagé sous ses multiples formes :
- La famille
- L’institution
- Les dispositifs thérapeutiques et d’accompagnement
- …
L’Histoire nous l’a montré : les grandes avancées théoriques et pratiques relatives au groupe et à la groupalité sont souvent apparues dans des contextes de catastrophe. Notre époque, traversée par des mutations profondes (crises politiques, dérèglement climatique, fractures sociales, …) pourrait en ce sens susciter des innovations.
Parmi les intervenants qui se penchaient et s’exprimaient sur ces questions : Corentin Boulay, docteur en psychologie et chercheur de l’Université de Lorraine, intervenait pour souligner en quoi, dans le projet CAPACITI, la notion de groupe demeure centrale.
Lieu d’expression et de rencontre, il est l’outil principal sur lequel repose le recueil de la parole des enfants et des adolescents.
Le jeu de rôle comme outil de recherche
Corentin Boulay soulignait ainsi que – à partir de mises en situations fictives dont les joueurs sont les personnages principaux – le jeu de rôle permet d’atteindre 2 objectifs :
D’abord, mettre en lumière les représentations, pensées, idées des enfants et des jeunes sur la question des Droits de l’enfant. Le jeu les aide à exprimer la manière dont ils se perçoivent et perçoivent le monde, ce qui permet aux adultes de mieux comprendre les jeunes qu’ils accompagnent.
Ensuite, le jeu de rôle produit de véritables « révélations ». En jouant, les joueurs comprennent davantage la complexité et les enjeux des problèmes posés par les situations de la fiction, et ils sont mis en position d’acteurs face à ces questions, auxquelles ils doivent trouver des réponses et des solutions créatives ; le jeu aide alors à construire sa pensée, sa réflexion, sa position, même, autour des grands problèmes que l’on peut rencontrer au quotidien.
Bien que le jeu de rôle soit une expérience narrative, ludique et fictive, il s’appuie sur de véritables interactions, et pose des questions pour lesquelles le groupe doit construire des réponses en temps réel.
Ainsi, le jeu de rôle n’est pas qu’un simple jeu, il est une fiction dans laquelle naissent de véritables expériences relationnelles, qui contribuent à modifier, à transformer le regard que pose le joueur sur le monde. Il est un lieu de rencontre, de questionnements, d’étonnements, où se construit la compréhension de soi, et de l’autre.